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一人健康是立身之本，全民健康是強國之基。保持初心、同心協(xié)力服務(wù)群眾健康，并促進中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展是現(xiàn)代中醫(yī)人的歷史使命。隨著社會的發(fā)展和中醫(yī)藥社會需求的不斷提高，人才建設(shè)是中醫(yī)藥工作的重中之重。目前，中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展急需應(yīng)用型、技能型、創(chuàng)新型、服務(wù)型的綜合型人才。

　　立德樹人是培育中醫(yī)藥綜合型人才的制高點。醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)涉及千家萬戶的生命健康相托。隨著社會的進步和疾病譜的改變，人們對健康需求呈現(xiàn)多樣化、多層次和多角度的變化，醫(yī)德成為最根本和最直接的“傳感器”，人民群眾往往通過醫(yī)德醫(yī)風透視黨風、政風和社會風氣的文明公平。醫(yī)學領(lǐng)域職業(yè)道德、個人品德的教育重點是人生觀、價值觀、世界觀的把握，核心是理想與信念的堅守。

　　因此，在培育中醫(yī)藥人才中，我們既要把基本理論的學習與身邊先進事跡的學習相結(jié)合，又要把可延伸和運用的特色資源作載體，強化紅色基因的傳承與轉(zhuǎn)化，把共產(chǎn)黨人的信仰與信念、宗旨與忠誠同職業(yè)的勞動始終溶在一起、知行合一，更要把馬克思主義中國化的最新理論成果持續(xù)灌輸，使千千萬萬人的青年學子不能缺“精神之鈣”，還要不斷補充“成長之鈣”，培養(yǎng)出黨和人民需要的建設(shè)者與接班人，始終保持不落伍、不褪色、不變質(zhì)。

　　共享互助是培育中醫(yī)藥綜合型人才的關(guān)鍵點。醫(yī)學是學歷教育與繼續(xù)教育結(jié)合最緊密的專業(yè)；人類生命科學的研究在信息化、智能化的推動下，已經(jīng)進入了日新月異的新時期。人們對健康的需求更加期盼和直接，既要解決有人治病、有錢治病、有地方治病，還要關(guān)口前移、重心下移，讓有限的醫(yī)療資源費省效宏，即在解決城鄉(xiāng)群眾少生疾病、少生大病、少生重病的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)中提高對世界醫(yī)學發(fā)展的中國貢獻率。

　　我國現(xiàn)有三億多人的慢性病患者，要從專業(yè)設(shè)置、精品課程、翻轉(zhuǎn)課堂等教學管理上持續(xù)改進，尤其把教學能力、教學水平和教學質(zhì)量的全面提高作為治學辦校的重點和難點，要通過“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式把國內(nèi)外的資源共享、信息互通。在突出專業(yè)課程優(yōu)質(zhì)教學的同時，還要把與醫(yī)學相關(guān)的哲學、歷史、文學、經(jīng)濟、人文、心理等相關(guān)專業(yè)引入，引導中醫(yī)學子博聞強識而多才，能更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會對中醫(yī)藥人才的需求。

　　融會貫通是培育中醫(yī)藥綜合型人才的落腳點。在經(jīng)濟全球化的時代，多學科、多專業(yè)的互相融合和促進已成為科技進步的階梯，多民族、多領(lǐng)域的交流開放和合作共贏已成為和平發(fā)展的基石。所以，要傳承文化、服務(wù)社會、不斷創(chuàng)新，把先人的經(jīng)驗方法為我所用，把人類文明的共同成果相沿習用，把個人的勞動創(chuàng)造相傳共用。

　　中醫(yī)藥特色資源與品牌為中華民族的繁衍延續(xù)做出了特殊貢獻，還需進一步解放思想、打破壁壘與門戶之見，堅持兼容并蓄、舉一反三，更加注重信息工程、遺傳基因、生物環(huán)境、電子光學、現(xiàn)代物流等多學科、多層次、多角度的互相滲透與融合，有計劃、有目標、有選擇地融會貫通和促進其成果的轉(zhuǎn)化提升。讓中醫(yī)藥在現(xiàn)代文明和醫(yī)學科技進步的歷史進程中為世界人民做出更重要的貢獻。(秦曉明 四川中醫(yī)藥高等專科學校)