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在多種教育形態(tài)中，職業(yè)教育與經(jīng)濟社會發(fā)展聯(lián)系非常緊密。改革開放40多年來，我國職業(yè)教育實現(xiàn)了歷史性跨越，建成了世界規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，各級各類職業(yè)院校培養(yǎng)畢業(yè)生累計達(dá)2億多人?，F(xiàn)在，各級各類職業(yè)院校每年培養(yǎng)畢業(yè)生約1000萬人，為國家經(jīng)濟社會發(fā)展提供了不可或缺的人力資源支撐。國職業(yè)教育實現(xiàn)了歷史性跨越，建成了世界規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，各級各類職業(yè)院校培養(yǎng)畢業(yè)生累計達(dá)2億多人?，F(xiàn)在，各級各類職業(yè)院校每年培養(yǎng)畢業(yè)生約1000萬人，為國家經(jīng)濟社會發(fā)展提供了不可或缺的人力資源支撐。

自1999年我國首次頒布《中華人民共和國職業(yè)分類大典》至今20年來，我國社會職業(yè)構(gòu)成和內(nèi)涵發(fā)生了深刻變化，新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式孕育出諸多新職業(yè)。新職業(yè)教育之“新”，主要表現(xiàn)在“職能”之新、“環(huán)境”之新、“需求”之新。

伴隨我國產(chǎn)業(yè)升級和社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，各行各業(yè)對技術(shù)技能型人才的需求量質(zhì)齊增，數(shù)字化管理師、網(wǎng)絡(luò)直播達(dá)人等新職業(yè)的出現(xiàn)，也為求職者帶來更多新機遇、新選擇。在此背景下，針對新職業(yè)的教育培訓(xùn)，正成為一個重要風(fēng)口。

目前我國新職業(yè)存在巨大人才缺口，而可供學(xué)員選擇的終身學(xué)習(xí)的職業(yè)教育培訓(xùn)體系，可以實現(xiàn)與新職業(yè)的有效銜接。職業(yè)教育為社會建設(shè)培養(yǎng)了許多高素質(zhì)勞動者和實用人才。近年來，國家出臺的一系列政策更是加速了職業(yè)教育體系的完善，職業(yè)教育迎來了發(fā)展新機遇。

在新知識、新科技、新技能浪潮下，職業(yè)結(jié)構(gòu)正發(fā)生深刻調(diào)整。藏象集團旗下北京藏象職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校深刻認(rèn)識到要緊跟社會趨勢，組織開展多種形式的職業(yè)技能培訓(xùn)，為學(xué)員搭建終身學(xué)習(xí)橋梁，賦能人才不斷提升解決問題的能力，從學(xué)員的實際需求出發(fā)，滿足學(xué)員的不同層次的需求，才可以在產(chǎn)業(yè)變革和激烈競爭中穩(wěn)步前進。

新技術(shù)與教育教學(xué)的融合，正在改變著傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念、教學(xué)組織形態(tài)、教學(xué)方法手段和教學(xué)與學(xué)習(xí)方式。在互聯(lián)網(wǎng)加速發(fā)展的時代，在技術(shù)領(lǐng)域，藏象學(xué)校更是時刻關(guān)注運用現(xiàn)代教育技術(shù)賦予學(xué)生足夠的心理能量，做有溫度的教育服務(wù)。職業(yè)教育的傳承在于學(xué)校教學(xué)品質(zhì)的保證，在于老師的教學(xué)質(zhì)量把關(guān)，藏象學(xué)校在發(fā)展的過程中，不斷將將新技術(shù)簡單化、智能化，邀請專家名師授課，便于學(xué)員更好掌握、更好地實踐教學(xué)理念。

藏象學(xué)校充分認(rèn)識到新時代的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變應(yīng)體現(xiàn)以學(xué)生為中心。傳統(tǒng)教學(xué)方式是以“教”為主，而創(chuàng)新的教學(xué)方式是自主探索，以學(xué)生為中心的一種主導(dǎo)模式。藏象學(xué)校近年來積極嘗試，打造藏象學(xué)堂直播課，以一種新的傳播方式、教學(xué)方式，讓學(xué)生發(fā)散思維，讓學(xué)生大膽提出自己的質(zhì)疑和想法，通過師生的互動讓學(xué)生有更好的體驗。

在云學(xué)習(xí)越來越普及的情況下，藏象學(xué)校積極尋找細(xì)分市場，打造差異化教學(xué)模式競爭優(yōu)勢，將理論教學(xué)和實踐培訓(xùn)相結(jié)合；將線下實操教學(xué)與線上網(wǎng)課教學(xué)相結(jié)合；將傳統(tǒng)職業(yè)需求與新職業(yè)需求相結(jié)合；逐漸縮小職業(yè)教育市場化差異，用開放創(chuàng)新的心態(tài)積極迎接社會變化隨之帶來的教育模式變革！

近年來，職業(yè)教育在穩(wěn)定和擴大就業(yè)、實現(xiàn)更高質(zhì)量更充分就業(yè)等方面的作用日益凸顯。藏象學(xué)校作為專業(yè)的職業(yè)技能型人才培養(yǎng)機構(gòu)，將努力為經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和社會高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)更符合社會需求、滿足社會崗位的技能型人才，有效緩解我國人才就業(yè)矛盾，完善德技并修、工學(xué)結(jié)合的育人機制，為經(jīng)濟社會發(fā)展出力，為脫貧攻堅助力，為人才的成長筑基。

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