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就業(yè)問題是民生之本,不僅關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定,也關(guān)系到經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展,保障企業(yè)在就業(yè)市場(chǎng)中的主體地位,穩(wěn)定重點(diǎn)群體的就業(yè),是當(dāng)前面臨的主要課題。大學(xué)生作為就業(yè)重點(diǎn)群體,就業(yè)的狀況不僅關(guān)乎個(gè)人發(fā)展,更關(guān)乎民族的未來,就業(yè)供需不平衡現(xiàn)象的出現(xiàn)其實(shí)折射出更深層的社會(huì)問題。
疫情反反復(fù)復(fù),對(duì)社會(huì)發(fā)展帶來多方面的影響,將“就業(yè)”再一次推向時(shí)代前沿,與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)遭遇重創(chuàng)形成鮮明反差的,則是新興領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)凸顯和快速崛起。
新領(lǐng)域,新職業(yè),新技能,新風(fēng)口,成為就業(yè)繞不開的話題。
而職業(yè)技能,則是就業(yè)的核心。提升職業(yè)技能,在當(dāng)前形勢(shì)下,顯得尤為重要。聚焦行業(yè)變化,不斷進(jìn)行自我增值,完善個(gè)人職業(yè)技能體系,成為一個(gè)有職業(yè)理想的人向前走下去的支點(diǎn)。
國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《職業(yè)技能提升方案(2019-2021年)》,計(jì)劃在三年時(shí)間內(nèi),通過補(bǔ)貼性培訓(xùn),使技能勞動(dòng)者占就業(yè)人員總量的比例達(dá)到25%以上,高技能人才占技能勞動(dòng)者總量的比例達(dá)到30%以上。在這一過程中,作為培訓(xùn)主體之一的社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),要發(fā)揮重要作用,開展培訓(xùn)和評(píng)價(jià)。
提升職業(yè)技能,成為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)和經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的重要手段之一。
“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)技能培訓(xùn)計(jì)劃”將為這一政策保駕護(hù)航,對(duì)于教育行業(yè),廣泛開展線上職業(yè)技能培訓(xùn),使教育不再被空間制約,不再被環(huán)境約束,成為其重要的責(zé)任和使命。
“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)技能培訓(xùn)計(jì)劃”的推進(jìn),將使推進(jìn)職業(yè)技能提升行動(dòng)更好地實(shí)施,即使在疫情期間,在線教育依然能有序開展。
將科技不斷融入教育領(lǐng)域,保證教育質(zhì)量,提升用戶體驗(yàn),也是藏象教育一直努力的方向。深耕職教十余年,藏象教育依托自身資源,借助平臺(tái)優(yōu)勢(shì),更好地培養(yǎng)人才以回饋社會(huì),是藏象一直在積極履行的企業(yè)責(zé)任。
為響應(yīng)國(guó)家號(hào)召,助力推進(jìn)職業(yè)技能提升行動(dòng),藏象教育開展了一系列職業(yè)技能人才培養(yǎng)項(xiàng)目。接下來,藏象教育將會(huì)開展更多大規(guī)模、多層次職業(yè)技能培訓(xùn),與社會(huì)各界一同推進(jìn)職業(yè)技能提升行動(dòng),從而為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展盡一份綿薄之力。
聚焦新職業(yè) / 助力新技能
“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來,新領(lǐng)域豁然開朗,新的前行道路日益明晰,許多新職業(yè)也應(yīng)運(yùn)而生,既符合社會(huì)發(fā)展的要求,順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,也滿足了人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的需求。
與傳統(tǒng)行業(yè)人才的趨向飽和和穩(wěn)定成熟相比,新興行業(yè)似乎有更大的人才缺口,也更具開拓性和挑戰(zhàn)性。如何快速發(fā)展新興領(lǐng)域,解決更多人的就業(yè)問題、緩解就業(yè)壓力,個(gè)人又如何高效學(xué)習(xí)新的職業(yè)技能從而適應(yīng)社會(huì)發(fā)展,成為新的時(shí)代命題。
為促進(jìn)新興領(lǐng)域的發(fā)展和個(gè)人價(jià)值在社會(huì)活動(dòng)中最大化地體現(xiàn),同時(shí),也為新興領(lǐng)域提供源源不斷的人才支撐,做好知識(shí)服務(wù),藏象教育一直在行動(dòng)。
近年來,藏象教育積極開展家庭教育指導(dǎo)師、心理傾聽?zhēng)?、網(wǎng)絡(luò)主播、電商直播師、電子競(jìng)技陪練師、電子競(jìng)技場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)師、區(qū)塊鏈資產(chǎn)理財(cái)分析師、稅務(wù)咨詢師等一大批新職業(yè)技能人才,不斷加大對(duì)新職業(yè)課程體系的打造,為新時(shí)代社會(huì)緊需的崗位培養(yǎng)大量合格人才,滿足更多學(xué)員和社會(huì)的需求,在職教道路上不斷創(chuàng)新、砥礪前行。
隨著時(shí)代的快速發(fā)展,需要大批新型職業(yè)技能人才快速掌握新技能,藏象教育在培養(yǎng)人才的道路上,將一直秉持初心,用心探索下去。
校企合作 / 產(chǎn)教融合
藏象教育多年來依托藏象集團(tuán)綜合教育資源及影響力,初步構(gòu)建了包含職業(yè)教育、醫(yī)學(xué)教育、學(xué)歷教育、師承教育、國(guó)家職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)證等多領(lǐng)域的職業(yè)教育生態(tài)圈。常年堅(jiān)持以“培訓(xùn)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)”為主線,將培訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)等有機(jī)結(jié)合,為中小型健康服務(wù)企業(yè)和社會(huì)大眾提供職業(yè)技能人才培訓(xùn)、專業(yè)人才輸送等,為社會(huì)培養(yǎng)了大量的高素質(zhì)實(shí)用型、技能型人才,贏得萬千學(xué)員的信賴與認(rèn)可!
十多年來,藏象教育本著立德樹人的根本任務(wù),深化產(chǎn)教融合、校企合作。以培養(yǎng)社會(huì)緊需的技能類人才為核心目標(biāo),以企業(yè)需求謀特色發(fā)展,強(qiáng)調(diào)應(yīng)用型和技能型的人才培養(yǎng)模式,注重“專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)”的教學(xué)模式建設(shè)方針,積極深入人才培養(yǎng)模式、課程開發(fā)、教師發(fā)展、教學(xué)管理、學(xué)徒管理、教育科研等方面的研究,不斷豐富職業(yè)教育建設(shè)內(nèi)涵,扎實(shí)推進(jìn)各培訓(xùn)項(xiàng)目的穩(wěn)定順利開展。
面對(duì)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革,我們比以往任何時(shí)候都更為迫切地需要能夠擔(dān)當(dāng)建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)使命的技術(shù)技能人才。對(duì)此,藏象教育也將與經(jīng)濟(jì)社會(huì)聯(lián)系最緊密的職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振,與產(chǎn)業(yè)界一道共同賦能新的產(chǎn)業(yè),培養(yǎng)一批符合社會(huì)發(fā)展新理念,掌握新技術(shù)的職業(yè)技能人才,讓更多就業(yè)群體找到合適的工作,更好地融入社會(huì)。
新職業(yè),新技能,新理想,新征程——前路明朗,知行合一。
這是藏象對(duì)職業(yè)教育前景的看好,也是藏象忠于初心,勇于擔(dān)當(dāng)?shù)那斑M(jìn)動(dòng)力!
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